Category: От автора (Page 1 of 4)

Где взрослые ученики берут время на подготовку к занятиям?

=) =) Благодарна всем, кто поделился своими секретами.

Возможно, это изображение (книга, дерево и на открытом воздухе)

Взрослые очень часто представляют себе подготовку в формате » комната, стол, тетрадь, ручка». Если это всё не совпадает, значит, условия не созданы и снова звучит:»Времени не было». Мне кажется, не столько времени, сколько желания.
Цитата от Алёнки:»В случае с ситуациями, когда сложно себя заставить что-то сделать, вопрос всегда больше в желании, чем во времени 😊«.
Но всё же …
1) На фото — учебный класс: ученица , гуляя по дорожкам, проговаривает фразы и, если нужно, останавливается их читать или присаживается на лавочку.
2) Знаю женщин, которые учат слова на кухне, когда чистят овощи, моют посуду, жарят блины.
3) Как-то моя знакомая в метро достала свою тетрадь и вслух (!) проговаривала фразы или читала их. 😊 Увидев моё удивление, она объяснила, что люди разговаривают и это никому не мешает, и вот она решила скоротать время и поучить свой урок. Кстати, никто и в самом деле никакого внимания на неё не обращал. Мнение: «А в Метро кстати шумно, поэтому никому не мешает, а концентрация хорошая.»
4) Время ожидания транспорта.
5) Транспортные «пробки».
6) Страница ( абзацы) книги с изучаемыми словами перед сном.
7) Утром — чтение той же страницы. Слова, которые надо выучить, берутся с собой в сумочку .
8. Очереди.
9) Дежурства.
10) Ожидания.
11) «Утро. Постель. Планшет.»
12)»В туалєті. Не, ну а шо? Скікі можна перечитувати одні й ті самі анєкдоти? «
13) Аудио слушаем в машине.
14) «В электричке, по дороге на учёбу в университет или на работу. На самой работе».
15) «На работе возле компа карточки раскладывают, в перерывах программы используют обучающие. А вообще я убеждена: было бы желание. Можно и во время чистки зубов. Кстати, так они дрилят твиттеры».
16) «Во время пробежки. Аудиофайлы прослушиваю».
17) «Во время командировок выполняет домашние задания, по крайней мере аудио и те, что не требуют учебника под рукой.»
18) «на пляже слушала аудиокнигу и подкаст.»
19) » с коляской гуляла, наушники в уши и тоже слушала и вслух повторяла все (работала над произношением).»
20) Методика кайдзен, или Принцип 1 минуты. «1 минута времени — это совсем мало, а значит, легко выполнимо для любого человека. Лень не встанет на вашем пути. Те же самые действия, которые вы не хотели выполнять в течение получаса, придумывая отговорки или оправдания, вы с легкостью выполните за минуту.» ( ссылка в комментариях).
21) «за месяц выучила в одном приложении 1200 слов, вкл самые простые. 10 мин при просыпании и обязательно 10-15 мин перед сном (в телефоне). «
22) «Да где угодно:) Я еще на пробном занятии объясняю, что домашку надо делать, не как в школе, а там и тогда, когда удобно. Но делать! И обязательно вместо мантры «у меня нет способностей к языкам» визуализировать, как они свободно и с удовольствием (!) общаются на языке, с кем им хочется. Ибо ученые уже доказали, что воображение сильнее силы воли.»
23) Те, кто вяжут, шьют или вышивают могут отрабатывать фразы во время работы.
24) «Уютные кафе».
25) «Встать в 5 утра — специально, чтобы поучить язык. » Хм… Но если вспомнить «Магию утра», то всё может быть.

А как вы работаете с материалами ЕШКО?

Из интернета: » Ученику нравится структура пособий ЕШКО.
Однако я не знаю, где можно еще найти похоже структурированные материалы, как в ЕШКО, чтобы заниматься с ним. «
ЕШКО отзывы - Иностранные языки - Первый независимый сайт отзывов Украины
Мои рекомендации. «Хочет ЕШКО, пусть будет ему ЕШКО. Но! 1) Слова выучил, предложения прочитал. 2) Меняйте в предложениях подлежащие / местоимения и сказуемые, предлоги, дополнения и обстоятельства. 3) Пусть меняет сам. 4) Пусть к каждому предложению составит мини-рассказ. 4) Пишите диктанты. 6) Удлините предложения, добавив какие-нибудь определения или место/ время. 7) Пусть к каждому предложению составляет вопросы и ответы к ним. Если получится что-то вроде диалога — отлично. 8. Пусть каждый раз перечитывает предложения только на английском. 9) Пусть закнчивает прослушиванием эпизода день и начинает утро. 10) И пусть каждый день читает английские предложения с начала урока до изучаемого места — можно использовать вместо разминки на занятиях. 11) Пусть изучаемые слова вводит в жизнь — т. е. использует их в описании «живых», повседневных ситуаций. 12) Постройте схему возвращения к выученному материалу. 13) Изучая времена, сравнивайте их с теми, которые уже усвоены и каждый раз давайте предложение, которое нужно правильно построить со всеми окончаниями, предлогами и словами-подсказками. С каждым! 😄Отдельно с sometimes , отдельно с often / usually, always и т. д. После этого у него онемеет челюсть, но зато выученный материал он не забудет НИКОГДА. 14) Параллельно читайте адаптированную литературу, где он наберётся больше слов, увидит , как работает грамматика. Пусть пересказывает содержание, включая в рассказ новые слова. Потом пусть перескажет эпизод своими, по возможности, другими словами, чтоб не впадал в ступор, когда что-то надо сказать, а нужное слово забыл. 15) В интернете на каждое грамматическое правило есть видео — смотрите, повторяйте, копируйте, отрабатывайте, взяв предложенные примеры в качестве образца. 16) Раз или два в неделю делайте «свободные уроки», когда нет изучения, но есть беседа, описание, пересказ, сочинительство. 17) Уроки делайте динамичными, меньше пишите — пусть переписывает, пишет вне занятий. 18) Пусть находит свои ошибки, объясняет, почему так написал, потом пусть вспомнит правило, расскажет, как оно употребляется в данном случае и приведёт СВОИ примеры. 😊 Желаю успеха — Вам и ученику!»
Нравится
Комментировать
Поделиться

Present Simple — это о чём? О погоде, например.

Фото: а просто летний дождь прошел.... Фотограф Александр Евсеев. Природа - Фотосайт Расфокус.ру

Для начала я собрала слова-подсказки в ритмичный стишок:

Sometimes, often, usually,

Always, every day.

Сюда не вошли антонимы:  always — never, often — seldom. Но костяк есть.  А теперь  выходим на улицу. Лето! Времена года чередуются  с завидным постоянством, всегда = always.

Cолнце встаёт на востоке, заходит на западе , всегда = always.

Иногда = sometimes утром бывает роса. А если идёт дождь и светит солнце, то — иногда = sometimes появляется радуга или даже две. Хорошо, если дождь идёт часто = often: всё растёт как бы само собой, особенно сорняки. Но летний дождь — это очень поэтично и весело!

Обычно = usually в жаркую погоду   люди носят топы, шорты и футболки. Платья и сарафаны женщины носят редко  = seldom. А жаль! Ведь женщина в платье — это прекрасно! Всегда = always.

Что осталось? Every day = каждый день. Это — да, мыться нужно каждый день = every day и не один раз, потому что — жарко.

И никогда = never (!)   в нашей местности летом не идёт снег.

Это пост для начинающих. Для учителей и любознательных людей подскажу, что здесь спрятаны: 1) тема»Одежда», 2) планеты и стороны света, 3) тема «Погода», 4) повествовательные и отрицательные предложения, 5) чувства, 6) аксессуары и подготовка к поездке в отпуск, 7) летние  хозяйственные заботы в селе, 8) режим дня, 9)  числительные.

Кому-то  достаточно правила и несколько примеров для усвоения материала. Кому-то  нужны вот такие объяснения, потому что от упоминания про  учебник  сразу клонит ко сну. Кому-то этот разговор о погоде покажется  не совсем совместимым со строгой грамматикой.  Поэтому для тех, кому сложно разобраться в этом времени и, как показывает опыт, отделить его от Present Continuous, в комментариях можете поделиться своими фишками. Если не жалко  =) .

Всем — добра! =) Ваша Диана Николаевна Остачинская, online- репетитор английского языка.

the Past Perfect

Что такое радуга и откуда она берется? ~ Русло.infoPast Perfect: 1) Вчера и до вчерашнего дня есть ситуация, состоящая из двух действий в одном предложении, но одно произошло раньше, чем другое: He had written a letter before + I came back. 2) Либо вместо второй половины , которая в Past Simple, указано время : He had written a letter by + 7 o’clock. Предлоги важны.=) Всё. Успехов!

 

Результат пошуку зображень за запитом плюс

Как правильно собирать грибы

История одного предложения.

Результат пошуку зображень за запитом карандаш и бумага

Как же всё-таки читать на иностранном, чтобы был результат? Советов  много – ими пестрит  интернет. Вчера Юлечка поделилась соображениями:  «А должно быть в кайф.  Всё, что делаешь». Хм,  дети не любят читать и писать, пожалуй, тоже. А  взрослые не представляют изучение нового языка без карандаша и бумаги. Да-да, не ручки, а карандаша! Написанное ручкой зачёркиваешь – получается много помарок. В результате хочется выбросить листок и вымыть руки – грязь неприятна.   И работа как-то теряет свою привлекательность и не вызывает желания её продолжать. Вспомнились писатели-классики:  ученики бесконечно спрягали глаголы ПИСЬМЕННО.  Вот и попробуйте переписывать — столько, сколько Вам в кайф. Что у нас там о письменности? Глаза смотрят, рука пишет, рот проговаривает,  уши слушают, голова фиксирует, фиксирует и фиксирует. Потому что пишем медленнее, чем пролетают мысли.  Поэтому фиксируются все моменты писания. О! В слове “officially”  как и в “profession”  есть двойные согласные, а вот f  ли   c/ s? Сразу ответят далеко не все.  Возьмём “officially” – эдакий  Центральный киевский ЗАГС между  высотками: ff – c – ll.  А   ll  потому,  что – добавляется  -ly  и слово сразу же отвечает на вопрос «как». Как? – “официально”.  Вот и вспомнилось одно из правил образования наречий от прилагательных.

Что дальше? « The light hadn’t even officially  turned green at the intersection of 17th and Broadway before an army of overconfident yellow cabs roared past tiny deathtrap…” ( Lauren Weisberger. The Devil Wears Prada.) Это только первое предложение книги, а уже – Клондайк, потому что рассматривать есть что – было бы желание.  Например, грамматическое время. Ох, уж эти времена! И снова – had.   Когда-то одна из моих учениц возопила: “ Они здесь все  всех имеют! Только и слышишь: “have … / had …”.  Прошу прощения за характер высказывания, но это – цитата.  А  ведь смысл не в “have / had” – они только подсказывают, КОГДА это происходит, а вот ЧТО происходит – это следующий глагол.  Итак,   о чём  Вам говорит  группа “hadn’t … turned / before /roared “?  Узнали грамматическое время?  Если  да – отлично! Если нет – возьмите справочник, полистайте, найдите похожие признаки. Если нет —  по “hadn’t … turned / before”  в интернете найдёте объяснение правила  и много примеров, прочитав которые, утвердитесь в своих знаниях.

“Intersection”! А ведь это “crossing” – перекрёсток. Ну как  Вам? Как говорила одна студентка: “Что-то я  его не понимаю: он не употребляет слов, которые  мы учили. Наверное, он разговаривает синонимами”. Мы тогда  тихо сползли под парту, потому что было очень неудобно перед  американским преподавателем  за свой едва сдерживаемый  дикий неуёмный смех.   Но доля истины здесь есть – синонимы тоже знать желательно.

А почему Broadway так называется? Может, потому, что он – broad way?   Вы не задумывались об этом,  прогуливаясь по Нью-Йорку?

Да, и цвет такси – yellow. Взрослые-то знают, а вот школьникам многое внове. Так что да здравствуют карандаш и бумага?   Такое неспешное путешествие по тексту откроет Вам ещё много интересного! Удачи и новых-старых открытий! =) И удовольствия, которое Юлечка называет кайфом. Снова синоним?

Ваша Диана Николаевна Остачинская,   online репетитор английского языка

Зачем нужно учить стихи и песни, изучая иностранный язык?

Полный астрологический прогноз на октябрь : Таинственное : Стиль жизни : Subscribe.Ru

Из Интернета: «Ищу преподавателя английского языка на дом, 5 класс, программный минимум, упор на формальную сторону. Без стишков, песенок и т.п.»
Уважаемые родители! (Хочется написать:»Люди, вы чего?!»)

Одной из задач репетитора является умение в максимально сжатые сроки очень доступно и просто разъяснить Вашему чаду материал, в усвоении которого ребёнок испытывает затруднения.Не стОит пренебрегать стишками и песенками, потому что в них, кроме возможных новых слов, заключается очень много примеров для повторения и подсказок для усвоения различных правил. Кроме того, стихи — это короткий текст, который читать не страшно и не долго, а в текстах песен часто повторяются строфы, которые запоминаются без особого труда. Да к тому же песни с хорошей мелодией дети часто напевают просто так. По Вашему, они просто поют? Да, но ещё идёт приятный процесс усвоения материала. Английский для ребёнка без стишков и песенок всё равно что книжка без картинок и серая одежда, да к тому же ещё и без карманов. Вот Вам 4 строчки стихотворения Джорджа Купера:
October gave a party;
The leaves by hundreds came:
The Chestnuts, Oaks, and Maples,
And leaves of every name.
=)  Очень красивое стихотворение.  А в нём: 1) неправильные глаголы gave / came); 2) чтение гласных в открытом слоге ( gave / came / name / maple), 3) множественное число существительных, 4) употребление слов родительного падежа с предлогом «of», 5) выясняем, в каких случаях в числительных есть буква «s» для множественного числа, а в каких — нет, 6) множественное число существительных, заканчивающихся на ‘»f» ( их, кстати, всего десять и все можно выучить за 3 минуты),7) что пишем в конце слова, если слышим «и», 8 — месяцы года или осенние месяцы, 9) правописание месяцев года, 10) употребление предлога «by», 11) название деревьев, 12) этимология слова «chestnut».
А ведь всего 4 строчки стихотворения!  Не отказывайтесь от стихов, потому что это ещё: 13) развитие памяти, 14) тренировка ритмики и выразительного произношения чужого языка, 15)  развитие артикуляционного аппарата ребёнка, 16) возможность блеснуть в школе/ на утреннике / на олимпиаде.  Желаю Вам полюбить поэзию  иностранного языка и добиться блестящего успеха! 

Ваша Диана Николаевна Остачинская, репетитор английского языка.

1 урок английского в неделю в школьном расписании. Как же его выучить?

МАДОУ детский сад "Солнышко"
«1 урок в неделю в первых классах это очень мало ((«, — сетуют родители. 

С одной стороны, конечно, мало. А с другой — вполне: есть время выучить и закрепить с ребёнком то, что было пройдено на уроке без форсирования и нервов. В этом случае ребёнок строит простые предложения типа: It is green и называет все предметы зелёного цвета в течение недели. Ребёнок твёрдо усваивает 1) порядок слов в предложении, 2) строение безличных предложений, 3) цвет. Но ведь один цвет на уроке не изучается, правда? Там в комплексе идёт величина ( большой/ маленький), принадлежность ( мой / твой … ), количество и т. д. Предложений будет очень много. Задача родителей — увидеть и подсказать подходящий объект или ситуацию и время, когда ребёнку это будет действительно интересно. Это очень просто =) даже для тех родителей, кто никогда не изучал английский — нужно просто идти в ногу со школьными уроками и нужно только Ваше желание, а ребёнок расскажет это сто раз маме, папе, бабушке, игрушкам, друзьям на улице, похвастается в классе, споёт фразу и так и эдак, даже нарисует её. А за неделю таких вот разговоров то, что давалось на этом единственном в неделю уроке, прочно уляжется в голове и на языке ребёнка. Это и есть то, что называется искусством маленьких шагов. =)Попробуйте, понравится Вам и Вашему ребёнку. Ребёнок увидит Вашу прямую заинтересованность, оценит участие, и у него появится хороший собеседник, который не будет ни насмехаться, ни строго оценивать. =) Желаю успеха! Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка. 

Чтение? Игра?

Результат пошуку зображень за запитом "мальчик"Результат пошуку зображень за запитом "снеговик"

Результат пошуку зображень за запитом "негритёнок"Пов’язане зображення

Ребёнок не хочет читать? А, может, ему больше по душе сочинять рассказы? Или описывать картинки? Рисовать? И чтение здесь — не самоцель, а весёлая игра.

Есть 7 предложений.

  1. Из каждого предложения ребёнок, ЧИТАЯ,  выбирает только одно слово. Заодно ПЕРЕЧИТАЕТ  предложение  раза два-три — ведь надо выбрать самый интересный вариант!  Ребёнок ЧИТАЕТ, а  Вы рисуйте, с каждым предложением добавляя детали, а потом вместе посмотрите, что получилось.
  2. Нужно подобрать несколько картинок, которые подходят к словам предложения.  Ребёнок ЧИТАЕТ, выбирает слова и методом исключения отбирает картинки. Наверняка он ПЕРЕЧИТАЕТ предложениЕ, предложениЯ или слова, чтобы убедиться в правильности своего выбора.
  3. Предложения можно разрезать на отдельные слова и составлять рассказ. А ребёнок ЧИТАЕТ, выбирая эти слова. Чтобы было удобнее, каждую цифру можно сделать в другом цвете.
  4. Вы можете из отдельных слов выложить вопрос, который ребёнок ПРОЧИТАЕТ и выложит ответ. Заодно он увидит, куда деваются слова, какие остаются, какие перемещаются. Он вопросы и ответы буквально потрогает. Он привезёт на машинке стопочки слов разного цвета и будет, ЧИТАЯ,  строить из них эти вопросы и ответы.  А потом дунет — и слова разлетятся. Можно выстраивать новую стопочку.  Да, ребёнок играется, но ведь он — ЧИТАЕТ!
  5. Рассказ составляете Вы, а ребёнок ЧИТАЕТ, подбирая нужные слова.
  6. И фантазируйте! Например, снеговик может быть голубого цвета вечером или ночью.  О чём он мечтает? Мальчик , конечно же,  не может быть голубого цвета, а вот грустным — да. А почему?
  7. Попробуйте  записать = набрать тот текст, который придумает ребёнок, а он пусть потом ПОЧИТАЕТ, что сам же и сочинил.  Слова будут простыми и знакомыми, а текст получится достаточно длинным, но прочитает его ребёнок с большим удовольствием  и даже с гордостью!

1) This is a boy / snowman / dog / bus.

2) It / He  is big / small.

3) It / He  is fat / thin / slim / old / new.

4) It /He  is red / grey / black / blue.

5) It /He  is funny / noisy / happy / cute.

6) It / He likes swimmimg / sleeping / dreaming / running.

7) It / He is in the street / park / forest.

Слова в предложения можно добавлять или наоборот, убирать.  Текст удлинять или сокращать. Прислушайтесь к Вашему ребёнку. Он с удовольствием подскажет, как бы ещё хотел поиграть словами.  Для ребёнка это — игра, но Вы-то отлично знаете, что на самом деле Ваш ребёнок  ЧИТАЕТ. Желаю  успеха! =)

Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка

Описание картинки.

Как научить ребенка составлять рассказы по картинкам, обучение ребенка  рассказу по картинке как научить ребенка составлять рассказ по картинке  рассказы по к… | Рассказы, Детские игры, Обучение чтению
1. Описываем картинку.
2. Описываем картинку по принципу «Снежного кома» — каждый последующий ученик повторяет предложение предыдущего ученика и добавляет какую-то свою деталь.
3. Учитель задаёт начало предложения, а детям нужно подобрать как можно больше предложений, которые будут так начинаться: It is … ( summer . // warm. // sunny day. // a back yard.) и т. д.
4. True / False. Картинку описывает учитель, иногда делая ошибки по содержанию. Если учитель произносит верное предложение, дети повторяют его, если нет — любой шум на Ваше усмотрение.
5. Учитель описывает картинку во времени Present Simple, а дети — в любом изучаемом или изученном.
6. Учитель называет цвет, а дети составляют предложения с предметом этого цвета. То же самое с предлогами.
7. Предложения на доске : расставить их в правильном порядке.
8. =) текст на доске написан без знаков препинания и заглавных букв нужно определить предложения и переписать этот текст или озвучить его отдельными предложениями можно прямо на доске ставить какой-нибудь разделительный знак между всеми предложениями а потом уже переписывать всё-равно не все дети самостоятельно смогут безошибочно выделить предложения
9. Описывать картинку от имени разных действующих лиц.
10. Описать первую картинку одним предложением. Описать первую картинку 2-мя предложениями. Составить по картинке до 10 предложений. Так дети учатся подмечать самые незначительные детали и составлять довольно объёмные рассказы, чего они делать не любят, потому что не знают, что сказать.
11. Ученики делятся на группы, и каждая группа составляет свой рассказ, которые зачитываются перед классом.
12. Дети составляют рассказ, а учитель тихонько его записывает. Когда описание закончено, рассказ проецируется на доску, и дети его читают. Получается довольно объёмное творение, которое читается достаточно легко. 13. Подбираем слова, которые рифмуются и так даже можно составить небольшое стихотворение. 
14. Описываем героев или предметы, не называя их — дети отгадывают, о чём идёт речь.
15. Пронумеровать картинки. Называть 4-7 слов, по которым можно определить номер картинки. Дети будут действовать методом исключения. Например, все картинки одинаковы, но на одной идёт дождь — она-то и будет искомой.
16. Числительные. назвать всё, что изображено в количестве 1. Потом 2 и т. д.
=) Учитесь с удовольствием! Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка
Результат пошуку зображень за запитом "рассказы по картинкам дождь ветер"
 

Учимся писать прописные английские буквы

Результат пошуку зображень за запитом "ребёнок пишет"

Сейчас каллиграфия не в моде. Оставим психологические и иные мотивы.  Поверьте, дети  хотели бы писать красиво. Но расхожая фраза » наше стремительное время» мешает всем — и детям, и взрослым. У нас нет времени сделать что-то хорошо и правильно, но почему-то есть время всё это переделывать. Почему-то в моде был небрежно скрученный банный  клок волос вместо красивой головки. Потому, что «наше стремительное время»? Или расчёски дорого стоят? Но, согласитесь, смотреть неприятно.  Так и с письмом. Казалось бы, писать печатными буквами легче. Но во-первых, они не все пишутся так, как в книжках, а во-вторых, каждый раз отрывать ручку от бумаги, чтоб начать писать новую букву, нравится далеко не всем, потому что на родном языке дети пишут прописными, не отрывая руки.  И  переключиться им сложно.  Потому и пишут некрасиво. А на самом деле всё не так уж  и страшно. Присмотритесь к маленьким буквам  английского алфавита. 18 из них пишутся так, как буквы кириллицы. С остальными тоже проблем нет. Например, есть буква n похожая на нашу «п» , а h такая же, только с хвостиком, как девочка с «пальмочкой». Потом —  f. Она любуется собой всегда, даже когда подходит к воде, тоже смотрит на себя. Или она — гимнастка и выступает на канате.  k — она как h, только у неё есть головка и стоит, подбоченясь. l — как е, только очень вытянута вверх.  q — модель, она позирует, подняв назад ногу, а на самом деле — та же «д», только хвостик в другую сторону. s — она в шапочке с помпоном и спинка круглая — наверное, коньки завязывает. t — легко, только хвостик для соединения внизу прицепить. v что-то показывает далеко, а w на неё похожа. Ну вот, практически научиться писать нужно только 6 маленьких букв.  T, F, G, I, J L, Q, R, S.  Если убрать все заокругленные хвостики, тоже ничего сложного нет, особенно если учесть, что заглавная L — это половина D, а F — та же T, только в шарфике. Вы можете с ребёнком придумать свою историю о том,  какая буква на что похожа — так ему будет легче. И, конечно, сначала используйте прописи и тетрадь » в косую». Не торопитесь переводить детей на тетради в «широкую » линию: пусть устоится почерк, а ним, возможно, и характер. =) Желаю успехов! Ваша Диана Николаевна Остачинская, online репетитор английского языка

Результат пошуку зображень за запитом "прописные большие англ буквы"

Результат пошуку зображень за запитом "прописные большие англ буквы"

Результат пошуку зображень за запитом "прописные большие англ буквы"

 

 

 

 

Page 1 of 4